今天稼稼生日。
午餐时，我在钢琴前奏出了轻柔舒缓的《生日歌》。
几个孩子说：“我也会弹琴……我也学钢琴……”我轻轻地挑战：“快吃啊！吃完了来弹弹。”小于说：“你们和应老师PK吧。”
我含笑地点头接受。
果然，一阵安静地用餐之后，小来来站起来：“吃好了，我来弹！”坐上琴凳，汤姆逊的练习曲，还真不错！
好久不弹琴了，好多曲全忘了，只记得《紫禁城》。
一曲弹完，阳阳等一群男孩：“太好听了！应老师赢！”
小来来不服气地说：“我还有！”
哦！拿得出手的曲子我没有了：“小来来为大家演奏一首吧！”
“好！”又一首练习曲。
我舒了口气……
“草头蒋”边擦着嘴边冲我走过来：“我不会弹琴，我会英语，我们PK英语。”
要命！英语。
我硬着头皮：“OK！who first?”
小蒋瞪了我一会：“我只会说一样一样东西的英语。”
我如释重负：“老鹰eagle.”
“ tiger老虎……
真好！PK可以促进孩子展示自己，也可以让大家了解彼此，应该让它成为班级文化的一种常态呈现。
在午餐后、午睡前的这段时间里，PK游戏可以成为孩子自主展示特长的舞台吗？只要坚持，应该可以。只是怎样的PK氛围才使每个孩子都乐于参与的呢？
嗯！渐进渐行。
另：今天的集体活动“迷迷转”。目的：引发对自己、同伴特征的关注。
